对于欣赏教学我认为有两个重要环节需要落实好，首先就是聆听音乐，学生只有在聆听音乐的基础上才能很好的感受音乐，参与音乐。通常我们都会在聆听音乐的时候带着问题来听音乐，这样有助于学生有针对性的感受音乐作品，使听赏逐步的深入。第二个重要的环节就是体验，学生在充分聆听的，把握好音乐情绪的基础上，怎样参与音乐，体验音乐情绪。在《春节序曲》这课欣赏中，我首先是让学生带着问题听，同时又让学生用指挥的图示跟着音乐指挥。显然在第一次完整聆听音乐的时候，学生对音乐作品的整体还没有较深刻的感受，所以，用指挥图式体验音乐情绪有点早。应该在仔细聆听，很好的回答分段和各个段落的情绪色彩的基础上，再用指挥的方式参与体验就更好了。同时从审美认知的过程来说，体验是在良好聆听的基础上展开的。这个问题也是我教学中会忽视的问题。在歌曲教学中没有对音乐作品有很好的感悟基础上就加入动作来体验是不成熟的体验。

        由于这首乐曲大家很熟悉，我在教学中更多的设计放在体验参与中，在中间段落我用唱《新春秧歌闹起来》这一主题音乐让学生参与到音乐中，同时通过对三种乐器音色的不同分角色演唱参与到音乐当中来。后面我还设计让学生跳秧歌这一环节，这首音乐主要的题材就是取自于陕北民歌的秧歌调和节奏，所以最后设计了一个舞秧歌，为的是更深的体会音乐的内涵。只是在教授这一环节的时候对于学生秧歌动作的指导不够，所以学生在做动作的时候有些凌乱。

       最后让学生欣赏了不同版本的《春节序曲》，让学生了解同一作品，可以用不同音乐形式来表达音乐的内涵。